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芷郁 2015-11-26 16:07:03
现在这年头,人人都可以拿教师说事,这不禁让我想起儿时听妈妈聊往事,妈妈常常回忆自己读书时,他们的老师是如何如何被学生欺气,到现在我还记得妈妈常常念叨:“家有三斗粮,不当孩子王”“臭老九”,也许正是因为这,我从小就把教师从自己的理想里删除了,从来没想过自己长大了要做教师,儿时感觉教师是卑微惹气工资低的行业。70后的我,有这样的印象应该是在七十年代末,我所感受到的妈妈记忆里的教师状况应该是五六十年代吧。 一九八三年,我上了初中,作为中学生,我清楚的记得电脑下注网站个教师节,那天,老师们戴着大红花,个个笑容灿烂,领奖金,分猪肉,发电饭锅,接受孩子们的祝福。那时的老师是何等的让人羡慕,我们为了表达自己对老师的祝贺,手掌都拍麻了,但我们是快乐的,我们因老师的快乐而快乐着,那时不知道有多少孩子在暗下决心将来要做个光荣的人民教师。再后来,教师的工资涨了,“尊师重教、穷什么不能穷教育,苦什么不能苦孩子、教师是太阳底下最光辉的职业……”家喻户晓,在这样的氛围下,很多的高中毕业生在自己的升学志愿上填报了师范,我是其中的一个,那一年是一九九一年。 毕业了,带着无论如何不能误人子弟的决心踏上了三尺讲台,备课、上课、辅导、批改,青春就如蜡烛般燃烧,点亮了孩子们前行的路,那时我们工作是辛苦的,学生们是快乐上进的,我们的内心是充实而幸福的。作为教师的神圣感鞭策着我努力再努力,站在讲台上,目光是坚定的,内心是充满希望的,笑容是可亲的。亲朋好友的口里教师多让人羡慕啊!那段记忆渐渐的成了过去。 岁月流逝,突然间自己竟然有了强烈的落伍的感觉,尊师重教已经过时,与时俱进的是老师要尊重学生,教师不可以体罚和变相体罚学生。我当时很是困惑,是不是老师都有虐童癖好,导致国家出台这样的法律法规。我是那样的迷茫:曾经的“严师出高徒”的教育理念是不是错了;“一日为师终身为父”观念是不是很迂腐。学生应该像尊敬父母一样尊敬老师早已经时过境迁。一时间我手足无措,校长大会小会讲:“不可以体罚和变相体罚学生,哪怕是五分钟的罚站也是违反教师法的”随着几起家长状告老师的事件发生后,目睹了教导主任因为教育方式不合法不得不给违纪的学生道歉,电视报端频频报道教师责罚学生事件,老师们终于学乖了,学生上课溜号可以不必追究了;学生们在课堂上吃零食也都见怪不怪了;个别学生上课公然违法纪律影响其他同学听课不能深责了,学生们打架甚至偷盗学校可以处分却无权开除。教师法赋予教师的权利是教书,并用劝说的方式育人。我深信教育如果仅仅依靠责罚肯定是失败的,但我也怀疑丝毫没有责罚的教育真的就科学吗?我困惑着践行着思考着痛苦着。站在三尺讲台上,我早已经没有了曾经的神圣感,我只有在良心与法律之间思索与纠结,既不误人子弟又能不违背教师法,我如履薄冰。 我开始不愿意跟陌生人说起自己是教师,因为社会普遍认为教师小气。清楚的记得自己学驾照时,司机教员认真的说:“我最不爱教四种人:女人、岁数大的、比牛还笨的还有就是教师”。我不知道教师何以如此的不堪,但我却知道每每同学聚会,身为教师的我略显寒酸,不知道什么时候起,同学们的收入早已经是我的几倍,教师的工资与农民工中的力工相仿,任何工种的技术工人工资都是教师的几倍。每当大家有意无意的说起我曾经是班级里的佼佼者时,我都会为自己的现状而长叹。作为教师的我如果想住有楼,出有车,恐怕将我毕业以来全部的工资加起来也办不到啊。 今年我孩子终于高考了,在填报志愿时,我跟孩子意见最统一的就是坚决不报考师范。虽然没有认真的统计,但在研究志愿学校与专业时,还是能感觉到一本院校里师范专业招生计划很少,就是真正的师范院校也是更多的招生非师范生。在同事朋友面前说起这种现象,普遍的回答是一本生有几个愿意报考师范的啊,我不知道大家的说法是否准确,但我个人感觉还是很有道理的。 作为教师,最熟悉提高教师素质、提高教学质量等说法了,但我真的怀疑教师的素质真的能凭几句口号就能提高吗?如果教师队伍充实进来的新鲜血液原本就不是最优质的生源,提高又能提高到那里啊!如果现行的教师待遇得不到提高,又有多少优秀的毕业生愿意在自己的升学志愿上填报师范专业呢。提高在职教师的待遇,目的不在于高薪养廉,而在于吸纳人才甘心投身于教育事业,让人才看到这份事业的伟大与神圣,而不是人们眼里酸腐的“臭老九”。教育质量需要人才来提高,人才不是也得过日子,仅仅用太阳底下最光辉的职业来感召投身教育者,能有多少成效。
一位同学 2015-11-20 15:27:10
想咨询关于领取毕业证的问题,请问该找谁?

管理员2015-11-21 11:59:47回复
我们将咨询电话预留在你的邮箱里。
高一年级 2015-11-19 11:08:44
温馨提示: 近段时间,有不法分子冒充学生家长向班主任打电话或冒充学校老师向家长打电话,谎称学生在校受伤或生病,需要医疗费用。请各班主任、老师注意辨别,提高警惕。各位同学提醒自己的家长注意不要上当受骗,有事情及时同班主任取得联系。
一位家长 2015-11-17 16:05:54
让学生喜爱老师的十大妙招 一衣着美一点 爱美之心,人皆有之。衣着端庄的教师,给学生以身正为范的感觉;衣着新潮亮丽的教师,则能给学生清新亲切的感觉,带给学生一份好心情。美好的教师形象感染、陶冶学生热爱一切美好事物的健康心态。 这符合我们学校倡导的“求真、崇善、爱美”的理念,我们在德育活动中倡导学生“弯腰捡纸净化校园”、“勤修甲、常洗手、遇见长辈让让座”等等,我们教师也应当以身作则。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”只有美的老师,才能带出美的学生! 二精神振一点 如果做任何事情都带着振奋与热情,它就会变得多姿多彩,因为它们能把困难化为机会。热情最有感染力,最能感染学生、鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。充满活力的老师最有亲和力,最受学生喜爱;信心十足的老师最有震撼力,最受学生欢迎。 卞之琳说:你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。 是的,走在生活的风雨旅程中,当你羡慕别人住着高楼大厦时,也许瑟缩在墙角的人,正羡慕你有一座可以遮风的草屋;当你羡慕别人坐在豪华车里,而失意于自己在地上行走时,也许躺在病床上的人,正羡慕你还可以自由行走...... 有很多时候,我们往往不知道,自己在欣赏别人的时候,自己也成了别人眼中的风景。 老师们,一生辗转千万里,莫问成败重几许,得之坦然,失之淡然,与其在别人的辉煌里仰望,不如振作一点,亲手点亮自己的心灯,扬帆远航,把握最真实的自己,才会更深刻地解读自己…… 三微笑甜一点 热情是一种巨大的力量,从心灵内部进发而出,驱动我们绽放出令学生无法抗拒的笑容,激励学生将沉睡的潜能唤醒,发挥出无穷的才干活力。一个甜美的微笑、一个鼓动的眼神,对优秀的学生是锦上添花,对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。 四说话实一点 学生不喜欢泛泛的讨论,也不喜欢喋喋不休的琐碎话。他们喜欢老师的话简单、诚恳、真实、平和,而又深入浅出。那充满感情和力量、跳跃着思想火花、闪动着智慧的话容易唤起学生的共鸣而被学生接受。 五观察细一点 现代教育强调“以人为本”,强调更多地关注个体潜能的充分发挥。理解学生,热爱学生,尊重学生,让每个学生都获得公平发展的机会,是一件很复杂的工作,它需要教师“用心”去观察学生的个人品质、个人爱好、个性要求和个人情感,走近学生,因材施教。 事实上,大千世界,不会有两张一模一样的面孔,只要你仔细观察,总会有细微的差别。同是走兽,兔子娇小而青牛高大;同是飞禽,雄鹰高飞而紫燕低回……参差不齐,才构成了这世界上一道道亮丽的风景。 新学年,我们将在师生中开展“做一个能讲细节的人”的活动,北岛曾经说我们生活在一个没有细节的时代。他在大学里教散文写作,让大家写写童年,发现几乎没有人会写细节,这个非常可怕,意识形态化、商业化和娱乐化的时代正在从人们生活中删除细节。做一个能讲细节的人,有益于帮助我们点亮事业,点亮生命。 六思考勤一点 时代在变化,社会在进步,学生在发展,教育者的任务不再是简单向人脑灌输知识,而是教给学生自己打开知识宝库之门、独立思考独立解决问题的能力。在教育的每一个环节我们都要以一种新的眼光新的视角去思考,思考教育的理想境界,思考教育改革的方向,思考“和谐,生动、高雅”的教育方法。 老师们,当你的才华还撑不起你的野心时,那你就应该静下心来学习,当你的能力还驾驭不了你的目标时,那就应该沉下心来历练。当你对未来迷茫时,请停下来认准目标!梦想,不是浮云,而是沉淀和积累!只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌!机会,永远是留给最渴望的、最具有行动力的人!当你连拼命努力的机会都不给自己时,就不要去跟任何人比什么天赋! 七方法巧一点 知识即力量,方法即智慧。教育的对象是活生生的人,人处在不断变化的社会之中,自身也在不断变化。变化的社会、变化的人,决定了教师工作方法也必须有相应的变化,教师要接受新信息,要有创造性,要能不断出新,要因时而异,因人而异。 要更有教育方法,要更创造性地工作,学校为老师们准备了很好的两大成长平台,一个是校本研训平台,有集体备课、青蓝工程、名师工程等,一个是课题研究平台,学校有“构建幸福课堂教学”、“梦想课程”、“微课堂”、“信息技术与课堂教学整合的研究与实践”等省市县各级课题,只要老师们将校本研训、课题研究与教学实践有机结合起来,有效课堂、高效课堂、智慧课堂就不是梦! 八情绪稳一点 生活中,我们没有必要为难自己,质疑自己,有时,我们无法很好地理解或学会某样事物,那只是我们思考与接收问题的角度不同罢了。每个人都有自己的泪要擦,每个人都有自己的路要走,只要记得:冷了,给自己加件外衣;饿了,给自己买个面包;痛了,给自己一份坚强;失败了,给自己一个目标;跌倒了,在伤痛中爬起,给自己一个宽容的微笑继续往前走,已足够! 著名的积极思想倡导者皮尔博士主张每日醒便在心中灌注愉悦的思想:“想着好的一日,感谢好的一日,计划好的一日,祈祷好的一日,创造好的一日,带信心出发。”保持良好的心境,保持心态的平衡,尽量避免一切不良情绪出现在课堂,教师不能让学生的情绪左右自己的情绪,也不能把自己不愉快的情绪带给学生。 九表扬多一点 人的天性渴望得到他人的赞扬,获得鼓励和表扬是人们维护心理健康的一大要素。老师的表扬是天籁之音、神圣之音,可以刺激学生思维的热情,引爆他们对潜在能力的肯定、对理想的追求、对成功的自信和把握。 十批评少一点 学生遭到挫折时,更需要老师的安慰和鼓励。适时帮助学生从失败和挫折中总结教训,吸取经验,在哪里跌倒就从那里爬起来,这样才能使学生重拾信心,振作精神。批评指责只会降低学生的信心,于事无补。 老师们,面向太阳吧,不问春暖花开,只求快乐面对,因为,透过洒满阳光的玻璃窗,蓦然回首,你何尝不是别人眼中的风景?不必仰望别人,自己亦是风景,愁眉苦脸是一辈子,积极乐观也是一辈子,愁一愁,白了头,笑一笑,十年少,既然如此,我们何不心系孩子,乐对人生,笑着前行,让自己的生命旅程更加幸福而精彩呢!
一位家长 2015-11-17 15:49:10
教育即发现。每一个孩子都是包蕴丰富宝藏的矿床,这就需要我们教师有一双慧眼能敏锐识珠,并有计划地去开采;每一个孩子都是姹紫嫣红的小花,需要我们教师善于观察发现每一朵的可爱迷人,并用心呵护其成长;每一个孩子都是草原上奔驰的骏马,需要我们教师学伯乐会识马、相马,纵其在大草原上驰骋。   教育即激励。遭遇失败很多情况不是“我不能”而是“我不为”或者“不敢为”,教育从某种程度上来说就是激励,激励能激发和唤醒学生内动力,激励能使学生从“被成长”中产生生命自觉,用自己的力量成长,激励能激发一个人的正能量,唤起自信,披荆斩棘,勇攀高峰。   教育即影响。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说,真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。教师的一言一行无不在影响着学生,教师的道德情操无形地感召着你的弟子。   教育即赏识。罗森塔尔效应告訴我们,每一个孩子的学习潜力都是无限的,我们老师要学会赏识他,悦纳他,激励他,他就会从平凡走向伟大,从普通走向辉煌,他就会在成长的过程中绽放人生的精彩,就会在人生的舞台上展示自己的独特魅力!   教育即解放。教育不是手把手的传授知识,它需要解放孩子的手,让他自己去做;解放孩子的眼睛,让他自己去观察;解放孩子的耳朵,让他自己去听闻;解放孩子的思想,让他自己去思考。让孩子在解放中求创新,求发展,求成才。   教育即发展。同一个学生,“今天”与“昨天”已有不同,“此刻”较之“刚才”有了变化,尽管他仍然坐在教室的某个位置上,他的眼睛所看见的世界,他的大脑所思考的问题,他内心所经历的波动,使得他已经不再是先前的“他”,而一个学生就是一本不断撰写的书,这就是成长进步。   教育即守望。孩子们尽情地在田野里追逐、嬉戏、玩耍,作为教师的我,只需在田野外侧的悬崖边上守望,看着孩子的憨态,看着孩子的快乐,看着孩子的成长。我只是守望,守望着教育的信念与幸福。   (作者单位:内蒙古赤峰市敖汉旗新惠中学)
任璐 2015-11-12 12:16:47
我是一中毕业生,现在大学需要我弟弟在一中就读的证明,请问可以从何种途径获取

管理员2015-11-16 14:17:37回复
这个需要你跑一趟。
那个张 2015-11-08 14:45:58
普及高中阶段教育让人非常期待。据了解,我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。这已然是非常出色的成绩。而普及高中阶段教育,意味着毛入学率将要达到90%以上。普及高中阶段教育意味着我国绝大部分中考毕业生将有学可上,而在中考之后就走向社会的人数将大大缩减。这必然能够提高全民的文化素养以及学历水平。具体来说,高中阶段教育包括高中与职专两大部分,中考之后,会有更多的学生就读于高中然后考大学,也将有更多的学生通过职专走向技能教育领域。而无论走哪条路,都可谓是康庄大道。
自家兄弟 2015-11-04 15:50:44
幸福是什么呢?有人曾做过这样一个调查活动,收到最多的答案就是,一家人快乐地生活在一起。   确实如此,很多积极心理学方面的研究都表明,相比赚更多的钱、取得更高的成就,家庭关系融洽更能让我们感受到幸福。   对于孩子,更是如此。   在孩子(尤其是3岁前)的眼里,家就是整个世界——他们和外界接触得甚少,他们的心灵如此单纯,他们的追求很简单。对他们来说,最大的幸福,莫过于父母的爱,莫过于父母用心的陪伴,莫过于全家人快乐地在一起。   你也许会说,我知道陪伴孩子的重要性,可是工作这么忙,事情那么多,哪里有那么多时间陪孩子?   很多人都把陪伴孩子看成是一件重要而非紧急的事情——虽然重要,但不是马上需要处理,先做完那些紧急的事情再说。于是,工作上的急事,社交上的急事把陪伴孩子的时间一点一点地挤压掉。   然而,孩子最需要父母陪伴的时间也就是生命最初的那几年,等他慢慢长大了,就开始独立——如果没有在他小的时候建立起足够的安全感和幸福感,那 他的独立就可能出现这样那样的问题,与父母的距离也会越来越远。到那个时候,你会懊悔,原来陪伴孩子、给孩子幸福感是一件多么重要且紧急的事情。   陪伴其实很简单,并不需要你每分每秒地守候在孩子身边,只要把陪伴孩子当成一件必须要做的事情,每天腾出一段固定的时间,全身心地和孩子在一起。
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